Регулятивні дії забезпечують можливість управління пізнавальною та навчальною діяльністю за допомогою постановки цілей, планування, контролю, корекції своїх дій та оцінки успішності засвоєння.
Зміст:
Що стосується регулятивних дій?
До регулятивним УУД відносяться: приймати та зберігати навчальне завдання; планувати (у співпраці з учителем та однокласниками чи самостійно) необхідні дії, операції, діяти за планом; контролювати процес та результати діяльності, вносити необхідні корективи; адекватно оцінювати свої досягнення, …
Що розуміють під універсальними навчальними діями?
Універсальні навчальні дії (УУД) – базовий елемент уміння вчитися; сукупність способів дій учня та навичок навчальної роботи, що забезпечують його можливістю самостійно розвиватися та вдосконалюватися у напрямку бажаного соціального досвіду протягом усього життя.
Що стосується регулятивних навчальних дій?
Регулятивні УУД включають такі види навчальних дій:
- цілепокладання (постановка навчальної задачі на основі того, що вже засвоєно і того, що ще не відомо);
- планування (визначення проміжних цілей, складання плану та послідовності дій);
- прогнозування (передбачення результату);
Що входить у пізнавальні УУД?
Пізнавальні універсальні навчальні дії включають: загальнонавчальні, логічні навчальні дії, а також постановку та вирішення проблеми.
Які бувають види універсальних навчальних процесів?
Види універсальних навчальних дій У складі основних видів універсальних навчальних дій, відповідних ключовим цілям загальної освіти, можна виділити чотири блоки: особистісний, регулятивний (що включає також дії саморегуляції), пізнавальний та комунікативний.
Як формувати регулятивні УУД?
Для формування УУД планування власної навчальної діяльності ефективні такі прийоми: обговорення готового плану вирішення навчальної задачі; робота з деформованим планом вирішення навчальної задачі; використання плану з відсутніми або надмірними пунктами; складання свого плану вирішення навчальної задачі.
Що стосується знаково символічних дій?
До знаково–символічним діям відносять такі вміння, як кодування та декодування інформації, вміння використовувати наочні моделі, креслення та схеми та інше. Для формування знаково–символічних Універсальних навчальних дій як метод навчання може бути використаний метод моделювання.